1.教育与心理发展之间的中间环节是（）

2.格式塔心理学家提出的迁移理论是 （）

3.教师能否表现教育机制的前提是（）

4.王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说:“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。” 1.本案例属于心理学的哪类问题？（注：单选）（）

5.理解问题是提出解决问题的可能途经与方案（）

6.回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。这一心理学研究的任务是（）。

7.简述教师角色培育的途径。

8.从动态——稳态的维度，可以把人的心理现象分为（）

9.数学家哥德巴赫提出的猜想是属于（）

10.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。（）

11.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法。。。。。这说明该人 。

12.中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。

13.有研究认为,90%以上的心理异常大学生的行为问题都直接或间接地与其所处的（）环境有关。

14.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 。

15.亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。

16.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意力缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）

17.为了使学生有效地进行有意义的学习，学习过程中应该遵循“逐渐分化”和“（）”的教学原则。

18.有意义学习的实质与条件。

19.在具备一定的学科知识之后，成为影响教师教学效果的关键性因素。（）

20.在创造的四个阶段中,潜意识参与是（）阶段的最大特点。