1.教育与心理发展之间的中间环节是（）

2.按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。

3.指导教学模式与下列哪种教学方法类似（）。

4.学习是动物和人所共有的心理现象，严格说来，动物的学习与人类的学习并不存在本质区别。判断对错

5.关于学习动机，班杜拉提出了（）理论。

6.阿特金森认为“避免失败者”一般喜欢 的工作。

7.道德行为是品德的标志和表现（）。

8.学生在课堂上是通过学习书本知识来认识客观世界的，这说明学校教育具有（）的特点。

9.传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。

10.教育机智有哪些表现方式？

11.对事物的各种属性、各部分以及它们之间的关系的综合的、整体的直接反映称为（）

12.个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。

13.图式是指有组织的知识结构，是对范畴的规律性作出编码的一种形式。（）

14.托尔曼的理论可用公式表示为

15.大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。判断对错

16.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

17.归纳结构问题是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系做出鉴别和推导，并发现隐含在其中的规律以解决问题。（）

18.（）是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系作出鉴

19.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中学生的学与教师的教的基本规律的科学（）

20.自我统一性对角色混乱是艾里克森人格发展阶段理论中哪一阶段儿童所具有的人格特征？（）