A. 性功能障碍~||~睡眠障碍~||~人格障碍~||~进食障碍

A. 心理健康~||~心理不健康~||~心理正常~||~心理不正常

A. 心理问题的原因~||~解决求助者当前的困扰~||~心理问题的发展~||~避免求助者再次被困扰

A. 自知力完全存在~||~自知力部分存在~||~几乎没有自己知力~||~该资料难以判断

A. 心理咨询按照求助者的要求解决问题~||~心理咨询不能够解决求助者的全部问题~||~没有必要告知求助者什么是心理咨询~||~求助者不必了解心理咨询过程如何进行

A. 直观形象水平~||~形象抽象水平~||~初步抽象概括水平~||~初步本质抽象水平

A. 见到王老太就说积极的事情~||~王老太说积极的事情，护士们就关注~||~护士试图安慰她~||~王老太说消极的事情，护士们就回避

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 护士倾听~||~护士试图安慰她~||~护士借故离开~||~护士和她说积极的事情

A. 求肋者的成长经历~||~求肋者所持爱情观~||~他和女友的性经历~||~他与家庭成员关系

A. 身体特征~||~年龄特征~||~性格特征~||~问题特征

A. 阳性强化法~||~合理情绪疗法~||~合理情绪想象技术~||~完形治疗

A. 具体化~||~指导~||~合理化~||~引导

A. 反复检查~||~反复询问~||~反复拒绝~||~反复哭泣

A. 操作~||~体验~||~评价~||~发展

A. 功能没有受损~||~轻、中度损害~||~功能完全丧失~||~中、重度损害

A. 轻度抑郁~||~中度抑郁~||~轻度焦虑~||~中度焦虑

A. 完美的~||~积极的~||~可行的~||~持续的

A. 宣泄型~||~表现型~||~表白型~||~外向型