A. 强迫状态~||~抑郁状态~||~焦虑状态~||~恐惧状态

A. 情绪低落落~||~内心矛盾~||~行为冲动~||~观念偏执

A. 尊重~||~温暖~||~真诚~||~通情达理

A. 关系妄想~||~焦虑情绪~||~社交恐怖~||~回避行为

A. 动力观点~||~分区观点~||~发展观点~||~适应观点

A. 是否做完规定次数~||~求助者考上大学~||~是否达到规定时间~||~双方认可的时间

A. 注意是一种相对独立的心理过程~||~注意对判断是否有记忆障碍有重要意义~||~注意对判断是否有意识障碍有重要意义~||~智能活动也需要注意的参与

A. 真诚~||~尊重~||~通情~||~反对

A. 年龄特征~||~性别特征~||~文化特征~||~性格特征

A. 咨询性谈话~||~治疗性谈话~||~鉴别性谈话~||~涉密性谈话

A. 内心痛苦~||~适应障碍~||~想家失眠~||~关系紧张

A. 请心理咨询师替他选择女友~||~请心理咨询师给予他指导~||~请心理咨询师帮助判断病情~||~请心理咨询师协助自己成长

A. “正常”与“不正常”~||~“应该”与“不应该”~||~“明白”与“不明白”~||~“满意”与“不满意”

A. 接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。~||~求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。~||~咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。~||~即使求助者的某些言行有些失礼，咨询员也应始终以礼相待。

A. 53分62分~||~63分72分~||~73分82分~||~82分以上

A. 树立远大的奋斗目标~||~自信坚定、持之以恒~||~勇于创新~||~抛弃书本知识和权威

A. 咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。~||~设身处地体验求助者的内心世界，在心理咨询中具有重要的作用。

A. 感到痛苦~||~感到烦恼~||~感到害怕~||~感到恐怖

A. 寻找不合理信念~||~改变不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. 放松训练~||~阳性强化法~||~认知疗法~||~抗焦虑药物