A. 甲，“领导叫我们发家致富不管啥法子能挣到钱就是有本事”~||~乙，“钱多钱少没关系只要生活过得去就行了”~||~丙，“有钱好办事没有钱啥事儿都办不成”~||~丁，“只要能够多给钱叫干啥都成”

A. 内心很孤独~||~与室友闹矛盾~||~异地上大学~||~盼望放假回家

A. 赞许需要~||~沟通需要~||~休息需要~||~饮食需要

A. 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。~||~直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。~||~忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。~||~对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

A. 被动求治~||~无自知力~||~意志增强~||~情绪高涨

A. 6~||~10~||~8~||~12

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 咨询员把求助者当作客人，以礼相待。~||~如果有求助者不愿透露，又与咨询密切相关的隐私，咨询员应耐心等待。~||~按照求助者的要求迁就求助者，以减少其压力。~||~咨询员可以适时、适度的表达自己的不同意见。

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~探讨除痘方法~||~矫正歪曲认知

A. 被试者的遗传特征~||~测试前的学习、经验和历史事件~||~测验的情境~||~测验后的重大生活事件

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~细目表

A. 存在内心冲突~||~人格障碍严重~||~存在认知错误~||~社会功能受损

A. 初始期~||~惊吓期~||~恢复期~||~康复阶段

A. 讲话程度~||~讲话内容~||~讲话方式~||~咨询关系

A. 直接逼问~||~开放式提问~||~间接询问~||~封闭式提问

A. 是否继续学习~||~是否听父母安排~||~是否通过面试~||~是否来心理咨询

A. 情境记忆~||~长时记忆~||~瞬时记忆~||~短时记忆

A. 遗传力对能力发展的影响具有决定性。~||~遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。~||~环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。~||~教育是能力发展的关键。

A. 自我开放~||~具体化~||~面质技术~||~重复技术