A. 语文考试很糟糕~||~对文化课的态度~||~对自己的评价~||~与父母的冲突

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~茫然型

A. 反复就医~||~害怕得病~||~强迫就医~||~性格内向

A. 找到满意工作~||~改变情绪~||~得到父母理解~||~改变性格

A. 各种功能的缺失~||~个人的成长发育~||~情绪和思维混乱~||~组织和环境条件

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作生活受影响~||~反复洗涤

A. 感觉通道~||~活动内容~||~活动过程~||~对活动的态度

A. 爱岗敬业~||~童叟无欺~||~开拓创新~||~为人民服务

A. 病程长短~||~社会功能~||~个性改变~||~成长经历

A. 情感反应~||~情感表达~||~内容反应~||~内容表达

A. 控制会谈内容对咨询师非常重要~||~运用技巧随心所欲地转换话题~||~涉及问题时要有计划性和目的性~||~应该按照求助者的意愿来进行

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~没有与求助者建立良好的咨询关系。~||~移情类职业错误。~||~性别歧视错误。

A. 自知力完整~||~自知力缺失~||~主动性求医~||~被动性求医

A. 直接逼问~||~间接询问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 思维迟缓~||~思维奔逸~||~逻辑性倒错思维~||~病理性象征思维

A. 苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”~||~合理情绪想象技术~||~认知行为矫正技术

A. 多数情况下，会短暂地失去理性控制~||~是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激~||~关键问题是与神经症进行鉴别~||~痛苦情绪间断或不间断地持续两个月以上，半年以下

A. 咨询目标~||~咨询时间~||~咨询费用~||~咨询的具体方法

A. 学习是主导活动~||~学习是师生互动的过程~||~逐渐转向以掌握间接经验为主~||~学习促进儿童心理积极发展