A. 评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。~||~心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。~||~评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。~||~在评定量表中，最常见的是使用5等级评分方法。

A. 1.0个标准差~||~1.5个标准差~||~2.0个标准差~||~2.5个标准差

A. 普莱尔~||~格塞尔~||~施太伦~||~达尔文

A. 可作为不同群体的应对行为研究的标准化工具~||~为心理障碍者的心理治疗和康复治疗提供指导~||~可以考察求助者偏好使用的自我防御机制倾向~||~可以为心理健康和心理保健工作提供参考依据

A. 多由脑器质性损害引起~||~因一些细小的事而引起情感变化~||~可见于功能性精神障碍~||~患者可以控制自己的情绪波动

A. 内心孤独~||~父子关系紧张~||~父母离异~||~学习成绩较差

A. 情绪低落落~||~内心矛盾~||~行为冲动~||~观念偏执

A. 意向倒错~||~意向增强~||~意向缺乏~||~情感淡漠

A. 精神类疾病~||~一般心理问题~||~神经症性心理问题~||~严重心理问题

A. 启发~||~指导~||~引导~||~教育

A. 个体感到痛苦但又无法摆脱~||~多见于强迫性神经症~||~是违反本人意愿反复出现的动作~||~多见于精神分裂症

A. 护士倾听~||~护士试图安慰她~||~护士借故离开~||~护士和她说积极的事情

A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。~||~韦氏智力测验中包含操作量表部分。~||~操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。~||~操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

A. 自我开放~||~具体化~||~面质技术~||~指导技术

A. 儿童心理发展中的正常现象~||~由早期挫折造成的~||~儿童心理发展中的异常现象~||~人格异常的一种表现

A. 情绪低落~||~内心矛盾~||~行为冲动~||~观念偏执.

A. 苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”~||~合理情绪想象技术~||~认知行为矫正技术

A. 适应不良~||~学习困难~||~情绪不稳定~||~出现幻觉

A. 内心很孤独~||~与室友闹矛盾~||~异地上大学~||~盼望放假回家

A. 无条件帮助~||~无条件关注~||~无条件尊重~||~无条件真诚