A. 奉献是自愿行为，当权者无权要求员工奉献~||~他人是否奉献不是决定“我”是否奉献的依据~||~在假冒坑蒙现象普遍存在的条件下，不宜提倡奉献~||~努力奉献的人获得了比他人更多的锻炼成长机会

A. 精神分析~||~行为主义~||~存在-人本主义~||~认知治疗

A. 评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。~||~心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。~||~评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。~||~在评定量表中，最常见的是使用5等级评分方法。

A. 一般心理问题~||~躯体性障碍~||~严重心理问题~||~精神类疾病

A. 行为学习理论~||~精神分析理论~||~认知理论~||~人本主义理论

A. 经历一般性生活压力的效果不完全是负面的~||~适应重大生活压力的效果是负面的~||~压力适应过程中需要付出许多生理及心理资源~||~生活中个体不可避免地会遭遇各种生活事件

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 强迫行为~||~回避行为~||~自虐行为~||~冲动行为

A. 丈夫有了外遇~||~丈夫不爱自己~||~夫妻经常吵架~||~自己很爱丈夫

A. 病程长短~||~社会功能~||~个性特征~||~成长经历

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~王妄想症状~||~无自杀观念

A. 家庭~||~大学~||~杂志~||~参照群体

A. 心理卫生学~||~心理卫生工作~||~心理健康状态~||~躯体疾病的治疗

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 文化人类学~||~统计学~||~社会学~||~精神医学

A. 对求助者心理教育~||~让求助者乐观一些~||~改变求助者的信念~||~暗示求助者太悲观

A. 着手早期教育~||~鼓励学习活动~||~促进社会化发展~||~警惕不良心理行为

A. 20000赫兹~||~(暂缺)~||~20~20000赫兹~||~200~20000赫兹

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~纠正歪曲认知