A. 公众距离~||~个人距离~||~社交距离~||~亲密距离

A. 改变不合理信念~||~寻找不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 行为~||~个体~||~个体所处的情境~||~函数关系

A. 自我关怀~||~自我指导~||~自我批判~||~自我接受

A. 求助者提供的资料不能作为分析问题的依据~||~咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析~||~资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑~||~求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性

A. 具体可行~||~积极可评估~||~符合心理咨询师的要求~||~多层次的统一

A. 完全接纳~||~一视同仁~||~通情达理~||~积极关注

A. 自知力存在~||~自知力部分存在~||~没有自知力~||~难以判断

A. 家庭~||~大学~||~杂志~||~参照群体

A. 自然随意地倾听~||~情感反射~||~要随时打断谈话~||~引导

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 心理正常状态~||~心理不健康~||~神经症~||~精神病性精神障碍

A. 心慌出汗~||~工作效率很低~||~紧张不安~||~内心想法离奇

A. 言语~||~情绪的表达和识别~||~逻辑推理~||~数学运算

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 感知障碍~||~知觉障碍~||~注意障碍~||~感知综合障碍

A. 点头~||~目光注视~||~手势~||~言语表达

A. 咨询员应该有什么说什么，不能隐瞒。~||~有时候可以用一些比较激烈的言语刺激求助者。~||~要做到真诚，咨询员首先要了解自己，承认并接受自己的不足、不完美。~||~表达真诚过多也会让求助者受不了。