A. 由家属陪同的求助者求治愿望不强烈~||~有神经症性问题的人常常有强烈的求治愿望~||~神经症儿童反复向家长诉说痛苦~||~有精神病性问题的人很少主动求医

A. 宣泄型~||~表现型~||~表白型~||~外向型

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推断~||~糟糕至极

A. 功能没有受损~||~轻、中度损害~||~功能完全丧失~||~中、重度损害

A. 明确地表示态度~||~介绍求助者权利~||~介绍保安的原则~||~给出具体的指导

A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 温度觉的适应~||~感觉适应~||~嗅觉的适应~||~暗适应

A. 性格~||~人格~||~情绪情感~||~需要

A. 中立性态度~||~把握工作中的“度”~||~普遍联系的观点~||~历史-逻辑-现实的观点

A. 忘掉受伤后到住院前的经历~||~忘掉疾病以后一段时间的经历~||~忘掉受伤前一段时间的经历~||~忘掉生活中某一特定阶段的经历

A. 尊重~||~温暖~||~真诚~||~通情达理

A. 耐受性~||~敏感性~||~忧虑性~||~紧张性

A. 患者感到痛苦但又无法摆脱~||~强迫洗手、强迫检查~||~是一种违反本人意愿，反复出现的动作~||~多见于精神分裂症

A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。~||~韦氏智力测验中包含操作量表部分。~||~操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。~||~操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

A. 灾难性压力~||~生物性压力源~||~叠加性压力~||~精神性压力源

A. 疲惫~||~睡眠障碍~||~食欲下降~||~体重减轻

A. 去心理门诊~||~避免过桥~||~去精神科~||~不必处理

A. 挫折和遭遇~||~歪曲的认知~||~评价性观念~||~不合理的信念

A. 访谈法~||~史料分析法~||~测验与实验法~||~产品分析法

A. 大~||~低~||~小~||~不确定