A. 精神运动性兴奋~||~意志增强~||~夸大妄想~||~情感高涨

A. 1小时左右~||~根据求助者的意愿~||~2小时左右~||~根据咨询师的习惯

A. 差别性阈限低~||~感觉掩蔽~||~感受性迟钝~||~感觉减退

A. 摄入性会谈~||~指导性会谈~||~咨询性会谈~||~引导性会谈

A. 错觉~||~妄想~||~幻觉~||~紧张

A. 团体咨询目标是否达到。~||~团体效果反应是否良好。~||~团体咨询工作方法是否正确。~||~团体咨询过程中是否使用心理测验。

A. 认知特点~||~恋爱经历~||~性格特点~||~情绪症状

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 多血质与胆汁质~||~粘液质与抑郁质~||~胆汁质与抑郁质~||~粘液质与多血质

A. 辐合思维~||~发散思维~||~求同思维~||~求异思维

A. 没有器质性病变~||~以解离症状和转换症状为主~||~病程多迁延反复~||~多有某种人格倾向

A. 诱发事件是产生不良情绪的根源~||~信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身~||~求助者对自己的情绪和行为反应负有责任~||~只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状

A. 依赖药物~||~抽烟酗酒~||~攻击~||~分散注意力

A. 当面质问求助者~||~求助者对咨询师质疑~||~指出求助者身上存在的矛盾~||~咨询双方当面对质

A. 儿子谈恋爱~||~儿子不听话~||~成绩在下降~||~自己爱儿子

A. 刺激强度~||~客观环境~||~他人行为~||~思维逻辑

A. 喜欢控制他人，能运用权力~||~期待他人引导，愿意追随他人~||~对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密~||~期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独

A. 内心被揭露感~||~思维洞悉~||~外来思维~||~强迫思维

A. 行为~||~情感~||~认知~||~行为倾向

A. 有性心理问题的儿童~||~问题儿童的家长~||~问题儿童的同学~||~问题儿童的老师