A. 寻找不合理信念~||~改变不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. Ⅰ型、Ⅱ型两类~||~A、B、C三类~||~E、N、P、L四类~||~Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五类

A. 明确提出了“心理是脑的功能”这一科学判断~||~是东方科学发展的产物~||~与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关~||~始于公元前400年

A. 是指人的认知能力~||~是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件~||~包括观察力、记忆力、理解力和思维力等~||~它的支柱和核心是思维力

A. 盲目乐观~||~过分消极~||~实事求是~||~体现真诚

A. 摔东西~||~喝闷酒~||~不上班~||~打孩子

A. 认为有病~||~昏迷经历~||~心跳加快~||~性格内向

A. 认知、情绪、意志~||~认知、免疫、社会~||~免疫、情绪、人格~||~社区、家庭、学校

A. 接纳求助者的价值观~||~严厉批评他这种行为~||~帮助消除他的内疚感~||~严密地保护他的隐私

A. 情绪低落~||~责备丈夫~||~要求离婚~||~丈夫外遇

A. 一般心理问题~||~神经症~||~严重心理问题~||~精神障碍

A. 结识两位女友~||~担心精神异常~||~担心身体有病~||~觉得道德败坏

A. 记忆是过去、现在及将来的经验在头脑中的反映。~||~凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。~||~记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆~||~记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;从大脑中提取知识经验的过程叫回忆。

A. 咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。~||~设身处地体验求助者的内心世界，在心理咨询中具有重要的作用。

A. 行为~||~个体~||~个体所处的情境~||~函数关系

A. 最重要的是听出来访者问题的关键点在哪里~||~不是不动脑筋的随便听，而是全神贯注、倾心地听~||~必要时插入自己对会谈内容的评价~||~及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理

A. 宣泄型~||~表现型~||~表白型~||~外向型

A. 经典条件发射~||~操作条件反射~||~社会学习模仿~||~交互抑制学说

A. 数字符号~||~图片排列~||~图形拼凑~||~数字广度

A. 个性特征~||~社会功能~||~学习成绩~||~身体状况