A. 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。~||~直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。~||~忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。~||~对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

A. 是否做完规定次数~||~求助者考上大学~||~是否达到规定时间~||~双方认可的时间

A. 可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。~||~能够在短时间内收集大量资料。~||~测验结果较个别测验准确可靠。~||~临床上使用较多。

A. 抑郁性神经~||~焦虑性神经症~||~恐怖性神经症~||~神经衰弱

A. 担心害怕~||~不能工作~||~焦虑烦躁~||~无安全感

A. 心理健康~||~心理正常~||~心理不健康~||~心理不正常

A. 得到咨询师启发~||~随意性回答~||~经过了自我探索~||~讨好咨询师

A. 轻度抑郁~||~中度抑郁~||~轻度焦虑~||~中度焦虑

A. 赞许需要~||~沟通需要~||~休息需要~||~饮食需要

A. 动力观点~||~分区观点~||~发展观点~||~适应观点

A. 内心很孤独~||~与室友闹矛盾~||~异地上大学~||~盼望放假回家

A. 适应不良~||~学习困难~||~情绪不稳定~||~出现幻觉

A. 对公司的产晶具有寻根究底的好奇心~||~以传教士般的热情和执著打动客户~||~乐于思考，让客户更加贴近自己的产品~||~跟随上司的目标把握自己努力的方向

A. 完美的~||~积极的~||~可行的~||~持续的

A. 具体量化~||~积极可评估~||~简单易行~||~多层次统一

A. 焦虑情绪~||~抑郁情绪~||~强迫观念~||~强迫行为

A. 完全接纳~||~一视同仁~||~通情达理~||~积极关注

A. 不熟悉的人~||~上下级~||~第一次见面的人~||~亲密的人

A. 过分要求自~||~过分求完美~||~过分多愁善感~||~过分自以为事

A. 烦恼~||~兴趣下降~||~易激惹~||~心情紧张