A. 病情严重程度~||~智力水平~||~平均健康程度~||~人格特征

A. 11~||~5~||~21~||~10

A. 改变不合理信念~||~寻找不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. 自我表扬~||~自我开放~||~自我解释~||~自我指导

A. 行为~||~个体~||~个体所处的情境~||~函数关系

A. 耐心倾听~||~适时打断~||~充分共情~||~帮助分析

A. 精神分裂症~||~强迫性神经症~||~焦虑性神经症~||~恐怖性神经症单选

A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 行为学习理论~||~精神分析理论~||~认知理论~||~人本主义理论

A. 观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实~||~观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响~||~观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感~||~参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

A. 相对论者的快乐主义定向阶段~||~社会契约定向阶段~||~好孩子定向阶段~||~维护权威和社会秩序的定向阶段

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 认知、情绪、意志~||~认知、免疫、社会~||~免疫、情绪、人格~||~社区、家庭、学校

A. 积极适应~||~消极适应~||~主动适应~||~拒绝适应

A. 结识两位女友~||~担心精神异常~||~担心身体有病~||~觉得道德败坏

A. 环境适应能力~||~受暗示性~||~从众~||~社会交往能力

A. 错觉~||~幻觉~||~幻想~||~自责

A. 是一种歪曲知觉~||~具有固定的倾向~||~是无对象知觉~||~很难克服

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 痛苦~||~烦恼~||~焦虑~||~恐怖