A. 接纳求助者的价值观~||~严厉批评他这种行为~||~帮助消除他的内疚感~||~严密地保护他的隐私

A. 插入恰当的评价~||~显示必要的尊重~||~寻找问题关键点~||~选择适宜的提问

A. 由求助者本人决定~||~方案不可改变~||~由上级咨询师决定~||~方案可以改变

A. 内向-外向~||~神经质~||~精神质~||~聪慧性

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推测~||~糟糕至极

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 有否自知力~||~主动求医~||~症状严重程度~||~社会功能受损•

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 希波克里特~||~盖伦~||~巴甫洛夫~||~弗洛伊德

A. 咨询员对求助者的主要言谈、思想进行情感反馈。~||~咨询员把求助者的主要言谈、思想，加以综合整理后，再反馈给求助者。~||~咨询员对求助者的主要言谈、思想进行评判。~||~咨询员重复求助者的主要言谈、思想，以鼓励其进一步讲下去。

A. 害怕~||~兴趣下降~||~抑郁~||~内心烦恼

A. 精神分裂症~||~焦虑性神经症~||~疑病性神经症~||~抑郁性神经症

A. 被害妄想~||~客观现实~||~自罪妄想~||~目前无法判断

A. 不要体现咨询师情绪~||~不要刺激求助者情绪~||~不在初次会谈中使用~||~不在后继治疗中使用

A. 意识清晰，知道自己正在从事的工作~||~能辨认亲友及熟人~||~对自己实际存在的躯体病患或心理异常有辨认、判断及评估~||~对病患躯体疾病不感到痛苦

A. 喜欢控制他人，能运用权力~||~期待他人引导，愿意追随他人~||~对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密~||~期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独

A. 3～6岁的幼儿~||~6～l2岁的儿童~||~0～3岁的幼儿~||~青春期的少年

A. 维持身体平衡~||~调节肌肉紧张度~||~实现随意和不随意运动~||~整合情绪体验

A. 主一客观世界的统一性~||~心理活动的周期性~||~人格相对稳定性~||~精神活动内在一致性