A. 典型情绪稳定~||~典型情绪不稳定~||~倾向情绪稳定~||~倾向情绪不稳定

A. 焦虑性神经症~||~疑病性神经疲~||~强迫性神经症~||~恐怖性神经症

A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。~||~韦氏智力测验中包含操作量表部分。~||~操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。~||~操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

A. 有自知力~||~主动求医~||~症状严重~||~功能受损

A. 通知领导~||~酌情给予保密~||~通知家属~||~考虑保密例外

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 个体平衡能力的丧失~||~潜能发展受到阻碍~||~情绪发展遭遇挫折~||~个体与环境相互作用中学习的结果

A. 自罪妄想~||~被害妄想~||~夸大妄想~||~关系妄想，

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 精神分析学派强调意识中的冲突~||~行为主义学派强调条件反射的形成~||~认知理论强调不正当的认知评价方式~||~在融会贯通的基础上因人而异融会贯通

A. 自然随意地倾听~||~情感反射~||~要随时打断谈话~||~引导

A. 选择哪个女性~||~如何应对妻子~||~分析解决冲突~||~彻底改邪归正

A. 是否继续学习~||~是否听父母安排~||~是否通过面试~||~是否来心理咨询

A. 视觉性言语~||~言语运动~||~书写性言语~||~言语听觉

A. 无条件帮助~||~无条件关注~||~无条件尊重~||~无条件真诚

A. 满足求助者要求~||~帮助他消除恐惧~||~帮助他接纳自我~||~帮助他改善睡眠

A. 对问题的概念和词汇贫乏~||~对问题的叙述不够中肯，也不很切题~||~对问题的思考吃力，反应迟钝~||~给人感觉患者的回答是“答非所问”

A. 精神~||~诊断~||~变态~||~比较

A. 迅速下降~||~提高~||~缓慢下降~||~不变