A. 睡眠饮食方面问题~||~不自在感和自卑感~||~强迫症的临床症状~||~主观的躯体不适感

A. 灾难征候群~||~兴奋性行为~||~破坏性行为~||~创伤后应激障碍

A. 摔东西~||~喝闷酒~||~不上班~||~打孩子

A. 压力~||~压力源~||~焦虑~||~挫折

A. 认知的结果可转变成个体行为作用于环境和社会~||~经验形成的认知倾向性是不稳定的~||~个体长期积累的经验可以参与个体认知~||~认知倾向性对个体可产生积极或消极的作用

A. 思维灵活~||~思维散漫~||~思维奔逸~||~思维洞悉

A. 社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验~||~社交焦虑的个体与他人交往的时候往往没有生理上的症状~||~社交焦虑是一种消极的情绪体验~||~人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常是减少社会交往，选择孤独的生活方式

A. 差别性阈限低~||~感觉掩蔽~||~感受性迟钝~||~感觉减退

A. 观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实~||~观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响~||~观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感~||~参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

A. 警戒期、阻抗期、衰竭期~||~觉醒期、阻抗期、适应期~||~警戒期、阻抗期、适应期~||~觉醒期、阻抗期、衰竭期

A. 树立远大的奋斗目标~||~自信坚定、持之以恒~||~勇于创新~||~抛弃书本知识和权威

A. 主、客观世界不一致~||~心理活动的内在协调性被破坏~||~人格相对稳定性被破坏~||~认知和情感不协调

A. 讲题外话~||~启发思考~||~转移话题~||~引导想象

A. .替他人着想~||~仍坚持学习~||~有自我觉察~||~道德感很强

A. 反复动作~||~反复询问~||~反复检查~||~反复哭泣

A. 避免“贴标签”~||~应以现实临床表现为依据~||~应以心理测验结果为依据~||~难以诊断的案例力争通过会诊解决

A. 多疑敏感~||~外向偏执~||~正直豁达~||~内向灵活

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作消极~||~回避婚姻有关电视节目

A. 昼轻夕重~||~昼重夕轻~||~昼夕无轻重之分~||~昼夕皆轻

A. 言语~||~情绪的表达和识别~||~逻辑推理~||~数学运算