A. 就事论事~||~行为评价~||~迹象分析~||~认知评价

A. 带有分析性特色的宗教性理论~||~欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本~||~人的一切必须集中到人本身的存在上来~||~世界上最重要的事情就是“认识自我”

A. 必须实话实说~||~应实事求是~||~不能自我发泄~||~应适度表达

A. 光环效应~||~首因效应与近因效应~||~定型~||~刻版印象

A. 症状自评量表~||~社会支持量表~||~抑郁自评量表~||~生活事件量表

A. 错觉~||~幻觉~||~幻想~||~自责

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~违反了保密原则。~||~强化了正常的咨询关系。~||~符合心理咨询员的职业道德要求。

A. 诊断精神障碍和治疗_________~||~转诊精神障碍患者~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~制定心理咨询方案

A. 感觉通道~||~活动内容~||~活动过程~||~对活动的态度

A. 由求助者决定~||~双方共同商定~||~由咨询师决定~||~上级咨询师定

A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

A. 概括能力~||~辩证思维~||~推理能力~||~语词概念

A. 情绪的强度~||~情绪与行为~||~内容的真伪~||~非批评态度

A. 8岁以下~||~15岁以下~||~16岁以上~||~18岁以上

A. 警戒期、阻抗期、衰竭期~||~觉醒期、阻抗期、适应期~||~警戒期、阻抗期、适应期~||~觉醒期、阻抗期、衰竭期

A. 口水~||~铃声~||~食物~||~灯光

A. 烦躁~||~抑郁~||~担忧~||~敌对

A. 强迫行为~||~回避行为~||~自虐行为~||~冲动行为

A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~脱险演练

A. 具体技术~||~面质技术~||~内容表达~||~内容反应