A. 发展的进程呈现出一个个不同的阶段~||~个体心理发展表现为阶段性与连续性的统一~||~个体心理发展速度是匀速的~||~个体心理发展速度是不匀速的

A. 咨询师把对求助者的体验感受告诉求助者~||~求助者把对咨询师的体验感受告诉咨询师~||~咨询师暴露与求助者所谈内容有关的个人经验~||~求助者公开自己的个人经历及感受

A. 掌握知识的程度~||~形式逻辑的发展水平~||~社会性发展水平~||~个体思维品质

A. 成绩提高程度~||~父子关系改善程度~||~紧张减少程度~||~错误认知改变与否

A. 桑德伯格提纲~||~韦伯提纲~||~萨冥提纲~||~马隆和沃德提纲

A. 思维云集~||~思维奔逸~||~思维散漫~||~思维破裂

A. 友谊~||~爱情~||~喜欢~||~亲情

A. 毫无根据的怀疑~||~主动求治的愿望~||~对症状有自知力~||~有思维内容障碍

A. 内心很孤独~||~与室友闹矛盾~||~异地上大学~||~盼望放假回家

A. 有人格障碍基础~||~有现实刺激因素~||~症状无明显泛化~||~病程相对较短

A. 心理压力~||~女友压力~||~导师压力~||~道德压力

A. 个人成长史~||~个人疾病史~||~家族疾病史~||~家庭教养方式

A. 真性~||~假性~||~功能性~||~心因性

A. 牋牋FIQ~||~牋牋燩IQ~||~牋燰IQ~||~牋牋IQ

A. 寻找不合理信念~||~改变不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. 排除躯体疾病~||~寻找相应的刺激事件~||~排除人格障碍~||~用生物反馈进行治疗

A. 最重要的是听出来访者问题的关键点在哪里~||~不是不动脑筋的随便听，而是全神贯注、倾心地听~||~必要时插入自己对会谈内容的评价~||~及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理

A. 感知觉~||~注意~||~忠维~||~记忆

A. 可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。~||~心理测验有绝对零点。~||~实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。~||~测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题