A. 勒温~||~坎农~||~塞利~||~米勒

A. 反对过分乐观~||~反对过分消极~||~立足实事求是~||~引导求助者客观分析形势

A. 访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了~||~如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠~||~研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问~||~间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料

A. 是引起焦虑的各种外在刺激~||~是一种特异性变化~||~是机体的一种状态~||~是外在环境与个人之间的相互作用

A. 心理冲突不具有道德色彩~||~痛苦的情绪体验时间为2个月~||~冲突内容泛化~||~工作生活尚能坚持

A. 焦虑情绪~||~抑郁情绪~||~恐怖情绪~||~强迫情绪

A. 单一性压力~||~同时性叠加压力~||~继时性叠加压力~||~破坏性压力

A. 不灵活运用保密原则~||~建立了双重关系~||~不遵循价值中立原则~||~未实施自我保护

A. 思维贫乏~||~思维松弛~||~思维迟缓~||~思维散漫

A. 咨询员把求助者当作客人，以礼相待。~||~如果有求助者不愿透露，又与咨询密切相关的隐私，咨询员应耐心等待。~||~按照求助者的要求迁就求助者，以减少其压力。~||~咨询员可以适时、适度的表达自己的不同意见。

A. 抑郁症状持续时间短~||~无明确生活兴趣缺乏~||~无食欲下降~||~无思维迟缓

A. 找到满意工作~||~改变情绪~||~得到父母理解~||~改变性格

A. 相对论者的快乐主义定向阶段~||~社会契约定向阶段~||~好孩子定向阶段~||~维护权威和社会秩序的定向阶段

A. 游戏~||~言语~||~记忆~||~认知

A. 认知偏差~||~对衰老的恐惧~||~性兴趣下降~||~记忆力减退

A. 行为学习理论~||~精神分析理论~||~认知理论~||~人本主义理论

A. 要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激~||~严重心理问题的心理冲突性质为变形的~||~通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激~||~需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础

A. 认知成分~||~意志成分~||~情感成分~||~行为倾向成分

A. 对躯体疾病判断不准确~||~对心理疾病判断不准确~||~无自知力~||~心理活动不协调

A. 病情严重程度~||~智力水平~||~平均健康程度~||~人格特征