A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。~||~韦氏智力测验中包含操作量表部分。~||~操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。~||~操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

A. 压力~||~焦虑~||~挫折~||~应激

A. 相关法~||~区分法~||~命中率法~||~失误法

A. 恐惧情绪~||~抑郁情绪~||~强迫观念~||~强迫行为

A. 求助者决定~||~双方共同商定~||~咨询师决定~||~上级咨询师定

A. 一般心理问题~||~躯体性障碍~||~严重心理问题~||~精神类疾病

A. 情境记忆~||~长时记忆~||~瞬时记忆~||~短时记忆

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~细目表

A. 疲惫~||~睡眠障碍~||~食欲下降~||~体重减轻

A. 对求医行为的分析~||~对注意品质的分析~||~心理功能损伤程度~||~社会功能损伤程度

A. 反复就医~||~害怕得病~||~强迫就医~||~性格内向

A. 释义~||~使用情感的反射作用~||~中断~||~使用是非鲜明的质疑

A. 护士倾听~||~护士试图安慰她~||~护士借故离开~||~护士和她说积极的事情

A. 直观形象水平~||~形象抽象水平~||~初步抽象概括水平~||~初步本质抽象水平

A. 讲题外话~||~启发思考~||~转移话题~||~引导想象

A. 因素分析法~||~经验效标法~||~总加评定法~||~理论推演法

A. 团体咨询效果比个别咨询效果好~||~团体咨询适合所有的人~||~团体咨询有助于培养个体与他人相处及合作的能力，特别适合于人际关系适应不良的人~||~团体咨询的规模因参加者的问题性质不同而不等

A. 被试者的遗传特征~||~测试前的学习、经验和历史事件~||~测验的情境~||~测验后的重大生活事件

A. 维持身体平衡~||~调节肌肉紧张度~||~实现随意和不随意运动~||~整合情绪体验

A. 保持中立态度接纳求助者~||~严厉批评她丈夫的行为~||~首先替求助者打抱不平~||~严格保护求助者的隐私