A. 选择瑞文测验是合理的~||~选择SAS测验是合理的~||~选择SCL-90是合理的~||~以上选择都是不合理的

A. 对求助者心理教育~||~让求助者乐观一些~||~改变求助者的信念~||~暗示求助者太悲观

A. 十条~||~三条~||~四条~||~八条

A. 生产后变胖~||~工作效率下降~||~有时发脾气~||~工作部门调整

A. 超价观念~||~强制性思维~||~强迫观念~||~牵连观念

A. 追求完美~||~人格障碍明显~||~认知错误~||~社会功能受损

A. 心理卫生学~||~心理卫生工作~||~心理健康状态~||~躯体疾病的治疗

A. 事件~||~结果~||~信念~||~辩论

A. 维持身体平衡~||~调节肌肉紧张度~||~实现随意和不随意运动~||~整合情绪体验

A. 思维奔逸~||~夸大妄想~||~情感高涨~||~动作增多

A. 咨询目标~||~咨询地点~||~所用方法~||~咨询时间

A. 严格执行职业纪律有助于职业道德水准不断提高~||~防得了君子防不了小人，职业纪律只对遵守它的人才起作用~||~所有从业人员都能遵守职业纪律，职业纪律就失去了存在价值~||~职业纪律不仅关系到企业形象，也关系到员工个人发展

A. 青春痘颜色重~||~缺乏家庭支持~||~缺乏同学理解~||~认知评估偏差

A. 女友分手~||~开题未通过~||~缺乏信心~||~担心考试

A. 评论以往心理咨询过程中出现的失误~||~对求助者的病因进行直接或间接介绍~||~详细阅读以往的就医病历和有关资料~||~详细询问是否去过其他心理咨询机构

A. 摄入性会谈~||~鉴别性会谈~||~治疗性会谈~||~发展性会谈

A. 个体~||~人际~||~社会~||~家庭

A. 精神病~||~精神病性问题~||~神经症~||~神经症性问题

A. 夸大妄想~||~被害妄想~||~钟情妄想~||~自罪妄想

A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。