A. 病程长短~||~社会功能~||~个性特征~||~认知水平

A. 认为有病~||~昏迷经历~||~心跳加快~||~性格内向

A. 心脏早搏~||~得不到诊断~||~无法训练~||~得不到治疗

A. 艾滋病检查阴性不能证实未感染~||~同学感染艾滋病~||~全身无力~||~反复化验检查

A. 缄默~||~主动性违拗~||~被动性违拗~||~木僵

A. 国际疾病分类~||~美国精神障碍诊断与统计手册~||~中国精神障碍分类方案与诊断标准~||~心理异常诊断手册

A. 合理情绪疗法~||~注意训练~||~阳性强化疗法~||~平衡训练

A. 解除戒备心理~||~诚恳帮助对方的态度~||~解除咨询关系~||~讨好求助者的态度

A. 虚拟的存在~||~现实的存在~||~想象的存在~||~隐含的存在

A. 正常心理状态~||~健康心理状态~||~神经症性心理问题~||~神病性精神障碍

A. 见到王老太就说积极的事情~||~王老太说积极的事情，护士们就关注~||~护士试图安慰她~||~王老太说消极的事情，护士们就回避

A. 赞许需要~||~沟通需要~||~休息需要~||~饮食需要

A. 有性心理问题的儿童~||~问题儿童的家长~||~问题儿童的同学~||~问题儿童的老师

A. 性格因素~||~认知因素~||~考试压力~||~父母压力

A. 失败时个体很少用个人特征来解释~||~失败时个体倾向于外归因~||~失败时内归因，减少自己对失败的责任~||~失败时外归因，减少自己对失败的责任

A. 过分要求自己~||~过分追求完美~||~过分多愁善感~||~过分自以为是

A. 大~||~低~||~小~||~不确定

A. 心理测验~||~求助者的主观体验~||~他人评价~||~咨询师的客观观察

A. 严格执行职业纪律有助于职业道德水准不断提高~||~防得了君子防不了小人，职业纪律只对遵守它的人才起作用~||~所有从业人员都能遵守职业纪律，职业纪律就失去了存在价值~||~职业纪律不仅关系到企业形象，也关系到员工个人发展

A. 数月~||~一年~||~半年~||~多年