A. 可作为不同群体的应对行为研究的标准化工具~||~为心理障碍者的心理治疗和康复治疗提供指导~||~可以考察求助者偏好使用的自我防御机制倾向~||~可以为心理健康和心理保健工作提供参考依据

A. 普莱尔~||~格塞尔~||~施太伦~||~达尔文

A. 如果只为了临床诊断，就做前399题~||~399题版本Q原始分超过22，答卷无效~||~根据因素分析法编制而成~||~施测形式包括手册式和卡片式

A. 概括能力~||~辩证思维~||~推理能力~||~语词概念

A. 严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~神经症~||~精神病性精神障碍

A. 智商分粗分量表分~||~粗分量表分智商分~||~量表分智商分粗分~||~量表分粗分智商分

A. 帮助求肋者选择哪个女友~||~帮助求肋者如何应对导师~||~帮助求肋者分析解决部冲突~||~帮助求肋者彻底改邪归正

A. 内容表达~||~指导~||~自我开放~||~面质

A. 中立性态度~||~把握工作中的"度"~||~普遍联系的观点~||~历史-逻辑-现实的观点

A. 认为有病~||~昏迷经历~||~心跳加快~||~性格内向

A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 认识到信念引起了情绪反应~||~自己应对个人的情绪和行为负责~||~只有改变信念才能消除症状~||~刺激事件并不直接诱发情绪反应

A. 生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰~||~包含了应激是物、是有害的反应以及是多种中间变量的综合认识~||~应激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容~||~应激是应激源、应激中介因素和应激反应多因素的作用过程

A. 社会功能完好~||~轻度-中度受损~||~社会功能丧失~||~中度-重度受损

A. 多疑、孤独、烦恼、过分敏感~||~依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉~||~外向、胆大、鲁莽、夸大其词~||~抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢

A. 数字符号~||~图片排列~||~图形拼凑~||~数字广度

A. 谨慎~||~退缩~||~容忍~||~羡慕

A. 认知因素~||~生物化因素~||~社会化因素~||~跨文化因素

A. 艾滋病检查阴性不能证实未感染~||~同学感染艾滋病~||~全身无力~||~反复化验检查

A. 心慌做梦~||~说话紧张~||~经常头痛~||~是否考研