A. 内心痛苦~||~适应不良~||~缺乏沟通~||~关系紧张

A. 可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。~||~能够在短时间内收集大量资料。~||~测验结果较个别测验准确可靠。~||~临床上使用较多。

A. 智力在童年期迅速增长~||~智力在青春期增长缓慢~||~智力约在25岁达到顶峰~||~老年期开始下降

A. 没有器质性病变~||~以解离症状和转换症状为主~||~病程多迁延反复~||~多有某种人格倾向

A. 表达共情不够~||~表达热情不够~||~表达真诚不够~||~表达尊重不够

A. 辐合思维~||~发散思维~||~求同思维~||~求异思维

A. 替他人着想~||~仍坚持工作~||~有自我觉察~||~存在道德感

A. 追求完美~||~人格障碍明显~||~认知错误~||~社会功能受损

A. 阳性强化法~||~系统脱敏法~||~代币法~||~认知矫正法

A. 语文考试很糟糕~||~对文化课的态度~||~对自己的评价~||~与父母的冲突

A. 排除精神疾病~||~判断心理问题的程度~||~排除人格障碍~||~分析心理问题的原因

A. 有正常和异常心理活动两个方面~||~心理健康水平不高，就属于精神异常~||~精神障碍者的心理活动是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间无法转换

A. 外表~||~迷信鬼神~||~语言~||~焦虑情绪

A. 肯定求助者的离婚决定~||~帮助求助者积极调节情绪~||~帮助求助者分析心理冲突~||~帮助求助者发掘自身资源

A. 单一性压力~||~同时性叠加压力~||~继时性叠加压力~||~破坏性压力

A. 求助者确定~||~积极可评估~||~咨询师确定~||~多层次统一

A. 最重要的是表现出认真的态度~||~随时打断求助者转换话题~||~必要时插入自己对会谈内容的评价~||~及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理

A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 妄想~||~幻想~||~理想~||~梦想