A. 咨询目标~||~时间和次数~||~原理过程~||~双方责权利

A. 被试者的遗传特征~||~测试前的学习、经验和历史事件~||~测验的情境~||~测验后的重大生活事件

A. 系统脱敏法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~自我控制法

A. 健康常模~||~心理状态~||~心理相对平衡的过程~||~内心无任何矛盾

A. 主观世界和客观世界统一性~||~精神活动的内在一致性~||~个性的相对稳定性能~||~身心状态的同一性

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 歪曲的认知~||~不合理的信念~||~挫折和遭遇~||~不恰当的解释

A. 该量表的作者是霍尔姆斯~||~该量表针对重大生活事件而设计~||~于979年正式用于临床~||~得分低的个体易患感冒、心脏病、骨质疏松等

A. 游戏式~||~忘我式~||~激情式~||~逻辑式

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 迅速下降~||~提高~||~缓慢下降~||~不变

A. 就事论事~||~行为评价~||~迹象分析~||~认知评价

A. 毫无根据的怀疑~||~主动求治的愿望~||~对症状有自知力~||~有思维内容障碍

A. 随机效应~||~测量理论~||~系统误差~||~相关系数

A. 工作没兴趣~||~自我难料理~||~经常发脾气~||~人际关系差

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 咨询目标~||~咨询时间~||~咨询费用~||~咨询的具体方法

A. 积极适应~||~消极适应~||~主动适应~||~拒绝适应

A. 适应不良~||~学习困难~||~情绪不稳定~||~出现幻觉

A. 情绪调节~||~认识和行为努力~||~潜意识中的防御~||~求助活动