A. 适应不良~||~学习困难~||~情绪不稳定~||~出现幻觉

A. 担心害怕~||~情绪低落~||~经常头痛~||~紧张恐怖

A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 道德问题~||~一般心理问题~||~法津问题~||~严重心理问题

A. 自我开放~||~具体化~||~面质技术~||~重复技术

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 感到愤怒~||~感到痛苦~||~感到焦虑~||~感到恐怖

A. 内心冲突~||~人际关系紧张~||~紧张焦虑~||~思维活动变慢

A. 外表~||~迷信鬼神~||~语言~||~焦虑情绪

A. 由家属陪同的求助者求治愿望不强烈~||~有神经症性问题的人常常有强烈的求治愿望~||~神经症儿童反复向家长诉说痛苦~||~有精神病性问题的人很少主动求医

A. 后悔~||~干什么什么不成~||~烦躁~||~老天爷跟我作对

A. 离家远近~||~性格缺陷~||~待遇高低~||~认知错误

A. 避免紧张情绪~||~避免使用影响交流的方言~||~遵守保密原则~||~禁用专业术语

A. 影响妄想~||~被害妄想~||~钟情妄想~||~关系妄想

A. 学习是主导活动~||~学习是师生互动的过程~||~逐渐转向以掌握间接经验为主~||~学习促进儿童心理积极发展

A. 认识到信念引起了情绪反应~||~自己应对个人的情绪和行为负责~||~只有改变信念才能消除症状~||~刺激事件并不直接诱发情绪反应

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 对躯体疾病封断正确~||~对内心感受判断正确~||~对心理问题判断正确~||~主动求治心理医生

A. 健康心理学领域内专业的人才太少~||~研究对象、任务、方法模糊~||~学术带头人没有明确的观点和研究方法~||~社会没有迫切的需要

A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~内向型