A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~脱险演练

A. 是否继续学习~||~是否听父母安排~||~是否通过面试~||~是否来心理咨询

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推断~||~糟糕至极

A. 咨询态度~||~咨询理论~||~咨询理念~||~咨询技巧

A. 要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激~||~严重心理问题的心理冲突性质为变形的~||~通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激~||~需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础

A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待~||~将心理问题与统计学标准联系起来~||~将症状当作内省经验标准~||~将人的行为与社会行为常模相比较

A. 强迫观念~||~音联义联~||~妄想~||~超价观念

A. 担心害怕~||~不能工作~||~焦虑烦躁~||~无安全感

A. 一般心理问题~||~躯体性障碍~||~严重心理问题~||~精神类疾病

A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

A. 20000赫兹~||~(暂缺)~||~20~20000赫兹~||~200~20000赫兹

A. 多疑、孤独、烦恼、过分敏感~||~依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉~||~外向、胆大、鲁莽、夸大其词~||~抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢

A. 心脏疾病~||~头痛~||~心神不宁~||~失眠

A. 认知特点~||~恋爱经历~||~性格特点~||~情绪症状

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 保持原有状态不变~||~随环境变化而改变~||~对变化的性质和强度进行评估~||~对个体的能力进行评估

A. 脸红~||~回避开会~||~心跳加剧~||~缩短发言

A. 吃正常人不愿吃的东西~||~对动物产生性欲并作出性行为~||~贪吃或性欲亢进~||~拣食脏纸或昆虫

A. 咨询师的倾向性可能形成暗示~||~能够依情况灵活做出交谈计划~||~过分随意的交谈可能形成暗示~||~资料收集者也是后来的决策者

A. 如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~不与咨询师建立咨询以外的任何关系~||~应按时完成作业并协商解决收费问题