A. 光环效应~||~首因效应与近因效应~||~定型~||~刻版印象

A. 勒温~||~坎农~||~塞利~||~米勒

A. 由咨询师个人根据需要决定~||~对新咨询师详细介绍情况~||~对新咨询师提供自己的分析~||~继续参加新咨询师的咨询活动

A. 属于客观化测验~||~测量的是根源特质~||~采用经验法编制~||~可应用于人才选拔

A. 解决问题~||~投射~||~幻想~||~合理化

A. 焦虑~||~人际关系~||~挫折~||~学业失败

A. 年龄较大的儿童以工具型攻击为主~||~年龄较大的孩子以敌意型攻击为主~||~各年龄段的儿童都以工具型攻击为主~||~各年龄段的儿童都以敌意型攻击为主

A. 总分超过160分~||~阳性项目数超过43项~||~任何一因子超过2分~||~阴性项目数低于47项

A. 情绪低落~||~责备丈夫~||~要求离婚~||~丈夫外遇

A. 意识清晰，知道自己正在从事的工作~||~能辨认亲友及熟人~||~对自己实际存在的躯体病患或心理异常有辨认、判断及评估~||~对病患躯体疾病不感到痛苦

A. 认知、情绪、意志~||~认知、免疫、社会~||~免疫、情绪、人格~||~社区、家庭、学校

A. 家庭教养~||~个性特征~||~个人成长史~||~生活环境

A. 快乐不是社会主义社会所倡导的人生追求~||~享乐与幸福层次不同，我们主张追求幸福但不是享乐~||~享乐主义把握了人的感官属性，忽略了人的社会属性和责任~||~享乐主义只图个人之乐，忽视他人之乐

A. 心慌~||~失眠~||~疲惫~||~消瘦

A. 诊断精神障碍和进行治疗~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~对精神病患者进行心理咨询~||~对人格障碍进行有效的咨询

A. 躁狂发作~||~抑郁发作~||~双向障碍~||~精神分裂症

A. 它在个体中持久存在不随环境变化而改变自身形式~||~它是个别临床表现的原因或与表现有联系~||~该因素无论形式如何改变其本身性质不变~||~该因素对临床诊断技能的训练至关重要

A. 耐心倾听~||~及时打断~||~充分共情~||~控制谈话

A. 严重躯体疾病~||~缺乏女友支持~||~缺乏社会理解~||~认知评估偏差

A. 咨询动机~||~叙事方式~||~合作态度~||~咨询理念