A. 插入恰当的评价~||~显示必要的尊重~||~寻找问题关键点~||~选择适宜的提问

A. 既往生活经历~||~家族遗传病史~||~既往咨询经历~||~心理检测结果

A. 诱发事件及当时内心想法~||~求助者的成长经历~||~求助者的性格特征~||~求助者妻子对丈夫问题的反应

A. 患者感到痛苦但又无法摆脱~||~强迫洗手、强迫检查~||~是一种违反本人意愿，反复出现的动作~||~多见于精神分裂症

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作生活受影响~||~反复洗涤

A. 多疑、孤独、烦恼、过分敏感~||~依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉~||~外向、胆大、鲁莽、夸大其词~||~抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢

A. 自卑和父母批评~||~恐惧和害怕得病~||~焦虑和要求过高~||~抑郁和失去工作

A. 合理情绪疗法~||~注意训练~||~阳性强化疗法~||~平衡训练

A. 幻觉是外界存在某一事物，但感知到另外一件事物。~||~如一个求助者说他看到或听道在客观世界中并不存在引起其感觉的刺激物，就可以断定其产生了幻觉。~||~在精神分裂症中，幻听较少见。~||~一个人的思维内容脱离现实，或思维逻辑背离客观事物的规定性时便产生幻觉。

A. 主一客观世界的统一性~||~心理活动的周期性~||~人格相对稳定性~||~精神活动内在一致性

A. 积极适应~||~消极适应~||~主动适应~||~拒绝适应

A. 担心害怕~||~情绪低落~||~经常哭泣~||~紧张恐怖

A. 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。~||~直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。~||~忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。~||~对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

A. 形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段为最高~||~自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差~||~抽象记忆量在初中阶段达到高百分比~||~抽象记忆的发展量远高于形象记忆

A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 精神类疾病~||~一般心理问题~||~神经症性心理问题~||~严重心理问题

A. 情感反应~||~面质~||~参与性概述~||~影响性概述

A. 增加知识~||~提高自信~||~稳定婚姻~||~提高素质

A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。