A. 主、客观世界不一致~||~心理活动的内在协调性被破坏~||~人格相对稳定性被破坏~||~认知和情感不协调

A. 被试者的遗传特征~||~测试前的学习、经验和历史事件~||~测验的情境~||~测验后的重大生活事件

A. 体态变胖~||~不参加同学聚会~||~岗位调整~||~胸闷头晕无食欲

A. 点头~||~目光注视~||~手势~||~言语表达

A. 害怕~||~兴趣下降~||~抑郁~||~内心烦恼

A. 态度量表~||~人格问卷~||~智力量表~||~焦虑量表

A. 病程长短~||~社会功能~||~个性特征~||~成长经历

A. 本能的恐惧~||~与知觉和经验相联系的恐惧~||~怕生~||~预测性恐惧

A. 压力是由不良刺激引起的~||~挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响~||~对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的~||~人类最主要的压力源是环境

A. 思维奔逸~||~夸大妄想~||~情感高涨~||~动作增多

A. 心脏疾病~||~焦虑~||~体重下降~||~失眠

A. 过分要求自~||~过分求完美~||~过分多愁善感~||~过分自以为事

A. 存在内心冲突~||~人格障碍严重~||~存在认知错误~||~社会功能受损

A. 商量面试方法~||~商定咨询方案~||~商讨咨询方法~||~讨论评估手段

A. 讲话程度~||~讲话内容~||~讲话方式~||~咨询关系

A. 可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。~||~心理测验有绝对零点。~||~实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。~||~测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。

A. 心理测验~||~求助者的主观体验~||~他人评价~||~咨询师的客观观察

A. 让人觉得与其相似~||~对他易形成良好的人格品质评价~||~让人觉得与其互补~||~对他人的社会比较压力减小

A. 认知行为矫正技术~||~合理情绪想象技术~||~苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”

A. 精神病~||~精神病性问题~||~神经症~||~神经症性问题