A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~茫然型

A. 尽量满足求助者迫切要求诊治的需要~||~向求助者传递未确定的诊断结果~||~最后诊断可以适当予以暗示透露~||~必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段

A. 病程长短~||~社会功能~||~个性特征~||~认知水平

A. 进行心理咨询~||~进行心理治疗~||~请精神科医生会诊~||~转诊至精神科专科医院

A. 多疑敏感~||~外向偏执~||~正直豁达~||~内向灵活

A. 认知因素~||~生物化因素~||~社会化因素~||~跨文化因素

A. 对应激源的敏感度不同~||~体质不同~||~人格特征不同~||~认知评价不同

A. 使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理~||~它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧

A. 带有分析性特色的宗教性理论~||~欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本~||~人的一切必须集中到人本身的存在上来~||~世界上最重要的事情就是“认识自我”

A. 完美的~||~积极的~||~可行的~||~持续的

A. 思维内容空洞，联想贫乏，语量少~||~患者不主动讲话，回答问题简单~||~患者对自己空洞的思维并不自觉到异常，也不为此感到着急~||~多见于心理障碍

A. 文化人类学~||~统计学~||~社会学~||~精神医学

A. 思维贫乏~||~思维迟缓~||~思维奔逸~||~强制性思维

A. 明尼苏达多项人格调查表~||~杰克逊人格问卷~||~卡特尔16种人格因素测验~||~爱德华个人偏好量表

A. 行为治疗~||~行为矫正~||~学习疗法~||~面质技术

A. 咨询员应该有什么说什么，不能隐瞒。~||~有时候可以用一些比较激烈的言语刺激求助者。~||~要做到真诚，咨询员首先要了解自己，承认并接受自己的不足、不完美。~||~表达真诚过多也会让求助者受不了。

A. 小脑~||~脊髓~||~丘脑~||~脑干

A. 对求助者一视同仁~||~完全信任求助者~||~不得讨论与咨询密切相关的隐私~||~接纳求助者错误的价值观

A. 感到前途渺茫~||~觉得生活没意思~||~不愿意出去见人~||~认为都因为乙肝