A. 评估严重程度~||~指导放松练习~||~实施催眠疗法~||~给予药物治疗

A. 常模分数~||~常模~||~导出分数~||~分数

A. 个人方面、集体方面、社会方面~||~认知方面、情感方面、行为方面~||~生理方面、心理方面、社会方面~||~遗传方面、教育方面、认知方面

A. 被动求医~||~主动求医~||~家人强迫~||~转介而来

A. 避免求助者移情~||~促成求助者自我改变~||~避免求助者阻抗~||~促成求助者自我探索

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~没有与求助者建立良好的咨询关系。~||~移情类职业错误。~||~性别歧视错误。

A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待~||~将心理问题与统计学标准联系起来~||~将症状当作内省经验标准~||~将人的行为与社会行为常模相比较

A. 内心孤独~||~父子关系紧张~||~父母离异~||~学习成绩较差

A. 游戏式~||~忘我式~||~激情式~||~逻辑式

A. 过分要求自己~||~过分追求完美~||~过分多愁善感~||~过分自以为是

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~违反了保密原则。~||~强化了正常的咨询关系。~||~符合心理咨询员的职业道德要求。

A. 满意~||~道德~||~现实~||~快乐

A. 抑郁症~||~神经症~||~严重心理问题~||~一般心理问题

A. 心慌出汗~||~工作效率很低~||~紧张不安~||~内心想法离奇

A. 性认知~||~性情感~||~性行为取向~||~性道德

A. 共情~||~真诚~||~热情~||~尊重

A. 保持个体内在的一致性~||~解释经验~||~决定期待~||~控制情感

A. 对求医行为的分析~||~对注意品质的分析~||~心理功能损伤程度~||~社会功能损伤程度

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 个性~||~认知因素~||~生活事件~||~年龄