A. 各类异常心理状态~||~所有心理正常的人群~||~心理不健康的各类状态~||~心理障碍的人群

A. CRT~||~CBCL~||~EPQ~||~SCL-90

A. 失败时个体很少用个人特征来解释~||~失败时个体倾向于外归因~||~失败时内归因，减少自己对失败的责任~||~失败时外归因，减少自己对失败的责任

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~可疑性抑郁症~||~可疑神经症

A. 初步临床诊断结果分析~||~临床心理学的特殊理论~||~上级咨询师下达的目标~||~咨询师主动提出的内容

A. 性功能障碍~||~睡眠障碍~||~人格障碍~||~进食障碍

A. 毕业考试失败~||~与父母闹矛盾~||~分析能力下降~||~面试紧张害怕

A. 咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。~||~设身处地体验求助者的内心世界，在心理咨询中具有重要的作用。

A. 性认知~||~性情感~||~性行为取向~||~性道德

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待~||~将心理问题与统计学标准联系起来~||~将症状当作内省经验标准~||~将人的行为与社会行为常模相比较

A. 教育~||~协助~||~诱导~||~资助

A. 青春痘颜色重~||~缺乏家庭支持~||~缺乏同学理解~||~认知评估偏差

A. 替他选择女友~||~给他启发指导~||~帮助判断病情~||~协助自己成长

A. 从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离~||~从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为~||~从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下~||~从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离

A. 二等级~||~三等级~||~四等级~||~五等级

A. 失眠~||~厌食~||~心慌~||~出汗

A. 系列位置效应~||~正迁移~||~负迁移~||~技能学习

A. 情绪低落~||~责备丈夫~||~要求离婚~||~丈夫外遇

A. 对躯体疾病封断正确~||~对内心感受判断正确~||~对心理问题判断正确~||~主动求治心理医生