A. 冷酷无情~||~阵发性情感暴发~||~明显冲动行为~||~违法乱纪

A. 共情~||~真诚~||~热情~||~尊重

A. 对问题的概念和词汇贫乏~||~对问题的叙述不够中肯，也不很切题~||~对问题的思考吃力，反应迟钝~||~给人感觉患者的回答是“答非所问”

A. 自知力完全存在~||~自知力部分存在~||~几乎没有自知力~||~该资料难以判断

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 精神状态~||~生活状况~||~身体状态~||~测验结果

A. 摔东西~||~喝闷酒~||~不上班~||~打孩子

A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。~||~韦氏智力测验中包含操作量表部分。~||~操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。~||~操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

A. 咨询师的倾向性可能形成暗示~||~能够依情况灵活做出交谈计划~||~过分随意的交谈可能形成暗示~||~资料收集者也是后来的决策者

A. 增加睡眠~||~完善性格~||~减轻痛苦~||~心理成长

A. 无条件帮助~||~无条件关注~||~无条件尊重~||~无条件真诚

A. 保持中立态度接纳求助者~||~严厉批评她丈夫的行为~||~首先替求助者打抱不平~||~严格保护求助者的隐私

A. 文化人类学~||~统计学~||~社会学~||~精神医学

A. 压力~||~压力源~||~焦虑~||~挫折

A. 内心冲突~||~人际关系紧张~||~紧张焦虑~||~思维活动变慢

A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~暗示疗法

A. 对应激源的敏感度不同~||~体质不同~||~人格特征不同~||~认知评价不同

A. 反对过分乐观~||~反对过分消极~||~立足实事求是~||~引导求助者客观分析形势

A. 自出生起到发展结束有不确定的发展阶段~||~是心理活动的动力~||~不一定是人类的生物本能~||~是人格结构的核心

A. 社会功能完好~||~轻度-中度受损~||~社会功能丧失~||~中度-重度受损