A. 认识到信念引起了情绪反应~||~自己应对个人的情绪和行为负责~||~只有改变信念才能消除症状~||~刺激事件并不直接诱发情绪反应

A. 使用礼貌语言~||~说明保密原则~||~商定咨询目标~||~做出疗效保证

A. 满足求助者要求~||~消除他所有焦虑~||~帮助他接纳自我~||~指导他批评自我

A. 要不要学习文化课~||~要不要听父母安排~||~要不要参加考试~||~要不要进行咨询

A. 认知的结果可转变成个体行为作用于环境和社会~||~经验形成的认知倾向性是不稳定的~||~个体长期积累的经验可以参与个体认知~||~认知倾向性对个体可产生积极或消极的作用

A. 频率~||~响度~||~音调~||~音色

A. 生活退缩~||~行为失控~||~工作困难~||~社交减少

A. 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具~||~做心理测验时态度要正确~||~心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善~||~心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点

A. 强迫状态~||~抑郁状态~||~焦虑状态~||~恐惧状态

A. 让人觉得与其相似~||~对他易形成良好的人格品质评价~||~让人觉得与其互补~||~对他人的社会比较压力减小

A. 形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段为最高~||~自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差~||~抽象记忆量在初中阶段达到高百分比~||~抽象记忆的发展量远高于形象记忆

A. 一般心理问题~||~严重心理问题~||~焦虑性神经症~||~抑郁性神经症

A. 尊重~||~温暖~||~真诚~||~通情达理

A. 积极适应~||~消极适应~||~主动适应~||~拒绝适应

A. 要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激~||~严重心理问题的心理冲突性质为变形的~||~通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激~||~需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础

A. 主动求医~||~求医动机强烈~||~被动求医~||~没有求医动机

A. 真性幻觉~||~假性幻觉~||~功能性幻觉~||~心因性幻觉

A. 功能性幻觉~||~心因性幻觉~||~思维鸣响~||~真性幻觉

A. 桑德伯格提纲~||~韦伯提纲~||~萨冥提纲~||~马隆和沃德提纲

A. 性惩罚~||~高温~||~嫉妒~||~考试