A. 访谈法~||~史料分析法~||~测验与实验法~||~产品分析法

A. 感觉阈限降低，感受性下降。~||~感觉阈限升高，感受性下降。~||~"老花眼"是最明显的视力减退症状。~||~味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。

A. 个人成长史~||~个人疾病史~||~家族疾病史~||~家庭教养方式

A. 完全接纳~||~一视同仁~||~通情达理~||~积极关注

A. 符合一定心理治疗理论框架~||~符合求助者密切关注的问题~||~建立在良好咨询关系基础上~||~有助于校正求助者的价值观

A. 词汇~||~图片排列~||~知识~||~拼图

A. 强迫性表象~||~强迫性检查~||~强迫性计数~||~强迫性洗涤

A. 认知障碍~||~知觉障碍~||~意志行为障碍~||~意识障碍

A. 神经症者常常有强烈的求治愿望~||~由家属陪同者求治的愿望不强烈~||~神经症儿童反复向家长诉说痛苦~||~重性精神病的患者很少主动求医

A. 大~||~低~||~小~||~不确定

A. 苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”~||~合理情绪想象技术~||~认知行为矫正技术

A. 整体反应~||~明显局部反应~||~细微局部反应~||~空白部分反应

A. 有无离奇怪异的言谈、思想和行为~||~有无过度的情绪体验和表现~||~有无个体自身社会功能不完整~||~有无明显躯体反应

A. 性格因素~||~认知因素~||~同乡较少~||~高分入学

A. 单一性~||~破坏性~||~继时性~||~促进性

A. 具体技术~||~面质技术~||~内容表达~||~内容反应

A. 去心理门诊~||~避免过桥~||~去精神科~||~不必处理

A. 内心痛苦~||~适应障碍~||~想家失眠~||~关系紧张

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 自我开放~||~具体化~||~面质技术~||~重复技术