A. 个人方面、集体方面、社会方面~||~认知方面、情感方面、行为方面~||~生理方面、心理方面、社会方面~||~遗传方面、教育方面、认知方面

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 维持身体平衡~||~调节肌肉紧张度~||~实现随意和不随意运动~||~整合情绪体验

A. 团体咨询效果比个别咨询效果好~||~团体咨询适合所有的人~||~团体咨询有助于培养个体与他人相处及合作的能力，特别适合于人际关系适应不良的人~||~团体咨询的规模因参加者的问题性质不同而不等

A. 失眠~||~厌食~||~心慌~||~出汗

A. 影响妄想~||~被害妄想~||~钟情妄想~||~关系妄想

A. 性格因素~||~认知因素~||~同乡较少~||~高分入学

A. 保持个体内在的一致性~||~解释经验~||~决定期待~||~控制情感

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推断~||~糟糕至极

A. 自我开放~||~具体化~||~面质技术~||~指导技术

A. 焦躁不安~||~悲观失望~||~易激惹~||~担心害怕

A. 心理卫生学~||~心理卫生工作~||~心理健康状态~||~躯体疾病的治疗

A. 咨询目标~||~时间和次数~||~原理过程~||~双方的义务

A. 错构~||~遗忘~||~虚构~||~错觉

A. 躯体疾病~||~错误认知~||~性格缺陷~||~易发脾气

A. 功利性角色~||~成就角色~||~表现性角色~||~先赋角色

A. 该因素是多数临床表现的原因~||~该因素与多数临床表现没有内在联~||~该因素在个体发展中并非持久存在~||~无论形式如何改变其本身性质不变

A. 移情能力与利他倾向呈负相关~||~个体心境良好时，利他倾向会增加~||~个体做错了事感到内疚时，倾向于做些好事加以补偿~||~遇到困难的人，旁边的人越多，他(她)得到帮助的可能性越大

A. 小时候与父母分离~||~小时候不能单独玩~||~考研落榜后失眠~||~不洗手吃东西被训

A. 精神病~||~精神病性问题~||~神经症~||~神经症性问题