A. 痛苦~||~烦恼~||~焦虑~||~恐怖

A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~暗示治疗

A. 真性~||~假性~||~功能性~||~心因性

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无思维障碍

A. 共情~||~真诚~||~热情~||~尊重

A. 认知心理学理论~||~精神分析理论~||~存在-人本主义心理学理论~||~人性主义心理学理论

A. 虚弱症~||~谵妄~||~抑郁~||~夸大疾病体验

A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 情境记忆~||~长时记忆~||~瞬时记忆~||~短时记忆

A. 接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。~||~求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。~||~咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。~||~即使求助者的某些言行有些失礼，咨询员也应始终以礼相待。

A. 有正常和异常心理活动两个方面~||~心理健康水平不高，就属于精神异常~||~精神障碍者的心理活动是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间无法转换

A. 降低体重~||~改善情绪~||~接纳自我~||~岗位调整

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 外界存在某一事物，但个体感知到的是另一事物~||~个体在病理生理基础上产生的信念~||~由过去经验引发的联想~||~个体感知到外界并不存在的某种事物

A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

A. 严重心理问题~||~可疑神经症~||~一般心理问题~||~神经症

A. 着手早期教育~||~鼓励学习活动~||~促进社会化发展~||~警惕不良心理行为

A. 95％的正常人一年内的LES总分不超过22分~||~95％的正常人一年内的LES总分不超过20分~||~99％的正常人一年内的LES总分不超过32分~||~99％的正常人一年内的LES总分不超过30分