A. 预测成功而且实际也成功~||~预测成功但实际上失败~||~预测失败而事实上成功~||~预测失败且实际上也失败

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录

A. 个体咨询与团体咨询~||~短程、中程贺长期的心理咨询~||~健康咨询与发展咨询~||~门诊面讯、电话咨询和互联网咨询

A. 低~||~相等~||~高~||~全不是

A. 冲动型~||~焦虑型~||~强迫型~||~表演型

A. 重视心理测验~||~缺乏初步理解判断~||~清楚测验过程~||~忽视了摄入性谈话

A. 弗洛伊德~||~荣格~||~阿帕波特~||~安娜一弗洛伊德

A. 随机效应~||~概化理论~||~系统误差~||~相关系数

A. 高~||~低~||~大~||~接近1

A. 测验材料必须对整个内容具有代表性~||~测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）~||~测题难度要适中，具有较高的区分度~||~测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

A. 生物性压力源~||~社会性压力源~||~心理性压力源~||~混合性压力源

A. 人格特征~||~与丈夫的关系~||~行为模式~||~与领导的关系

A. 疑病妄想~||~内感性不适~||~疑病观念~||~内脏性幻觉

A. 躯体疾病~||~年龄差异~||~社会交往~||~性的差异

A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

A. 100；16~||~100；15~||~100；14~||~100；13

A. 帮助求助者找到好工作~||~给求助者带来美好生活~||~增强求助者防卫心理刺激的能力~||~减轻求助者的心理负担

A. 情绪反应比较强烈~||~内心痛苦无法摆脱~||~问题内容尚未泛化~||~负性情绪尚不严重

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 成就角色~||~规定型角色~||~表现型角色~||~功利型角色