A. 个体咨询与团体咨询~||~健康咨询与发展咨询~||~短程.中程和长期的心理咨询~||~门诊面询.电话咨询和互联网咨询

A. 具有整体观念~||~透过关系把握本质~||~遵循科学的法则处理问题~||~重视时间限制

A. 55%~||~65%~||~75%~||~85%

A. 教求助者掌握放松~||~教求助者观察外部刺激~||~让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级~||~让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松

A. 与朋友喝酒~||~无特殊诱因~||~曾患胃溃疡~||~母亲心脏病去世

A. 想讨好求助者~||~共情~||~符合咨询规范~||~真诚

A. 道德与法律一同产生~||~道德与法律在内容上没有重叠~||~法律的适用范围比道德广~||~法律是人类历史的阶段性现象，道德则伴随人类社会始终

A. 封闭式提问~||~面质的技术~||~开放式提问~||~具体化技术

A. 感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形~||~感觉周围的人在监视自己~||~感觉周围事物像“水中月”、“镜中花”~||~感觉自己的面孔或体形改变了形状

A. 轻度~||~中度~||~重度~||~极重度

A. 是一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理性思维~||~一种具有自我卷入性，以自己为参照系的病理性思维~||~一种建立在毫无根据的设想的基础上并违背逻辑的思维~||~一种表现为用普通概念来表示某些特殊含义的思维

A. 听觉刺激~||~电流刺激~||~视觉刺激~||~药物刺激

A. 困惑~||~思考~||~阻抗~||~情绪

A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

A. 具有抑郁症状的成人~||~具有强迫症状的成人~||~具有抑郁症状的儿童~||~具有强迫症状的儿童

A. 一般心理问题~||~抑郁性神经症~||~严重心理问题~||~焦虑性神经症

A. 一般心理问题~||~恐惧性神经症~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题

A. 马克思主义~||~人道主义~||~科学发展观~||~集体主义

A. 团结互助是全体员工保持一团和气~||~人人讲原则最终能够促进团结互助~||~团结互助的出发点和归宿是为了个人利益~||~团结互助也要遵循等价交换的规则

A. 对自己能力没有把握~||~抱负水平过高，求胜心切~||~缺乏自信.患得患失.情绪不稳定~||~测验成绩关系重大，压力过大