A. 设身处地地听~||~适当地给予价值评价~||~适当地表示理解~||~通过言语或非言语作出反应

A. 咨询方案有多项内容~||~选择咨询方法~||~咨询方案由双方商定~||~商定目标重要

A. 开放式提问~||~具体化技术~||~封闭式提问~||~中心化技术

A. 80％～90％~||~80％～95％~||~85％～90％~||~85％～95％

A. 下降~||~起伏不定~||~提高~||~彻底消失

A. 心理治疗~||~鉴别诊断~||~病因分析~||~收集资料

A. 被害妄想~||~关系妄想~||~钟情妄想~||~强迫思维

A. 群体构成的明确界定~||~对群体具有代表性~||~样本量大小要适当~||~具有新近性

A. 产生严重恐惧~||~改变行为习惯~||~建立条件反射~||~产生不良体验

A. 个人距离~||~公众距离~||~社交距离~||~亲密距离

A. 道德性焦虑~||~客体性焦虑~||~心因性焦虑~||~神经性焦虑

A. 性质~||~治疗~||~诊断~||~预防

A. 表语位置上不能使用“我”~||~谓语位置上不能使用系动词~||~表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价~||~把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件

A. 随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度~||~所有题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的~||~不同的信度反映测验误差的不同来源~||~人的多数心理特征如智力.性格.兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大变化

A. 百分点~||~四分位数~||~百分等级~||~十分位数

A. 心理活动强度~||~心理活动耐受力~||~心理康复能力~||~心理自控力

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦特默~||~比奈一西蒙

A. 通知亲属~||~坚持保密原则~||~通知丈夫~||~绝对保守秘密

A. 抑郁性神经症~||~焦虑性神经症~||~恐怖性神经症~||~神经衰弱

A. 教学成绩突出~||~调换工作岗位~||~自我要求严格~||~害怕影响学生高考