A. 灾难综合征~||~兴奋行为~||~破坏行为~||~创伤后应激障碍

A. 启发求助者思考~||~按求助者的信念推理~||~改变求助者信念~||~实施对求助者的教育

A. 通常能认识到自己的不适~||~能主动叙述自己的病情~||~可观察的行为变化~||~主动要求治疗

A. 强、平衡、灵活~||~强、不平衡~||~强、平衡、不灵活~||~弱、平衡

A. 一般心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性障碍

A. 明确提出了“心理是脑的功能”这一科学判断~||~是东方科学发展的产物~||~与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关~||~始于公元前400年

A. 5分~||~8分~||~10分~||~15分

A. 指向未来~||~情绪状态~||~欣快体验~||~躯体不适感、精神运动性不安和植物功能紊乱

A. 家族病史~||~个人成长史~||~求助者的个性~||~求助者的婚姻

A. 心理能量消耗大于生理能量消耗~||~生理能量消耗大于心理能量消耗~||~生理生化指标的恢复是一种实质恢复~||~生理生化指标的恢复是一种表面现象

A. 能力发展水平、类型和发展早晚~||~遗传、后天教育影响的程度~||~素质的高低和智力发展水平~||~认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

A. 职责限制~||~时间限制~||~感情限制~||~费用限制

A. 激情~||~亲密~||~承诺~||~沟通

A. 信度~||~效度~||~难度~||~区分度

A. 双方对亲子关系有全面正确的理解~||~对人伦道德有端正的态度~||~用发展变化的眼光看待对方~||~持久保持密切的亲子关系

A. 记忆是过去、现在及将来的经验在头脑中的反映。~||~凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。~||~记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆~||~记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程；知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持；从大脑中提取知识经验的过程叫回忆。

A. 人格特征~||~与丈夫的关系~||~行为模式~||~与领导的关系

A. 健康和依存的需求~||~工作的需求~||~安静的需求~||~尊敬的需求

A. 情绪低落~||~思维混乱~||~动作减少~||~感觉过敏

A. 必定不可信~||~未必不可信~||~必定可信~||~不一定可信