A. 性对象的偏离的主要类型包括同性恋倾向~||~性对象的偏离的主要类型包括自恋倾向~||~性对象的偏离的主要类型包括恋物倾向~||~性对象的偏离的主要类型包括异性恋倾向

A. 成就~||~智力~||~能力倾向~||~投射

A. 比内一西蒙~||~斯丹福一比内~||~韦克斯勒~||~瑞文

A. 注意是一切心理活动共同属性~||~注意是一种独立的心理过程~||~注意对判断是否有意识障碍有重要意义~||~意识障碍总是伴随有注意障碍

A. 重测信度~||~复本信度~||~分半信度~||~重测复本信度

A. 正常情感反应量的减少~||~患者的义务感、责任感和荣誉感等受损~||~见于焦虑症患者~||~见于脑器质性精神障碍

A. 样本量~||~总体~||~哪个班~||~组距

A. 指向未来~||~情绪状态~||~欣快体验~||~躯体不适感、精神运动性不安和植物功能紊乱

A. 信度~||~目的~||~功能~||~长度

A. 是一种稳定的心理状态~||~始终能发挥出自身功能~||~有利于个体生存与发展~||~可围绕常模上下波动

A. 阐明观点~||~表示同情~||~澄清问题~||~处理移情

A. 强制性思维~||~关系妄想~||~物理影响妄想~||~被洞悉感

A. 求助者可接受~||~积极~||~求助者可执行~||~有效

A. 是一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理性思维~||~一种具有自我卷入性，以自己为参照系的病理性思维~||~一种建立在毫无根据的设想的基础上并违背逻辑的思维~||~一种表现为用普通概念来表示某些特殊含义的思维

A. 语文考试很糟糕~||~对文化课的态度~||~对自己的评价~||~与父母的冲突

A. 性能力问题的常见类型包括阳病~||~性能力问题的常见类型包括同性恋~||~性能力问题的常见类型包括早泄~||~性能力问题的常见类型包括不能射精

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦特默~||~帕森斯

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~影响社会功能~||~社会功能完好

A. 2个月到3个月~||~l个月内~||~超过6个月~||~不超过 1年