A. 过去事件的评价~||~当前行为的功能分析~||~一个人对某一事件的认识和看法~||~对未来发生事件的预期

A. 悟性反应是一类超现实的反应形式~||~悟性反应是以一种超脱的态度用哲理把事物看穿~||~悟性反应能最完善地形成决策~||~悟性反应是剥离与自已名利相关的东西以摆脱烦恼

A. 症状的分布特点~||~心理障碍的性质~||~在自我感觉不佳项目上的严重程度~||~在躯体疾病症状上表现的严重程度

A. 侧重对外部世界的认识与评估~||~帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突~||~对那些有内控倾向的宿命论者更有必要~||~意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力

A. 消退~||~兴奋~||~分化~||~抑制

A. 烦恼~||~焦虑~||~强迫~||~抑郁

A. 自己没有接触过，所以没什么感觉~||~自己也经常使用，是很好的沟通语言~||~词不达意，很别扭，不会去使用~||~可以接受，但不倡导使用

A. 生物性~||~社会性~||~精神性~||~未来发生

A. 鼓励技术~||~具体化技术~||~封闭提问~||~参与性概述

A. 人格解体~||~无力应付~||~缺少快感~||~身体疲劳

A. 构思效度~||~主要涉及的是心理学的理论概念问题~||~指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度~||~测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设.术语或构想，解释的程度如何

A. 制订评分标准，确定计分方法~||~尽量选择真实性程度较高的项目~||~指导语要简明扼要~||~明确所要测量的目标，并将其操作化

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 语文考试很糟糕~||~与父母经常吵架~||~注意力难集中~||~学习效率下降

A. 咨询理论~||~咨询经验~||~咨询技术~||~咨询关系

A. 变形~||~分形~||~常形~||~异形

A. 控制会谈内容对三级心理咨询师最重要~||~运用技巧随心所欲地转换话题~||~涉及问题要有计划性和目的性~||~应该按照求助者的意愿来进行

A. 确定的大小~||~相同的意义~||~确定的意义~||~相同的价值

A. 过分要求严格与完美~||~过分感情用事夸张~||~不能独立的解决问题~||~习惯性夸大潜在危险

A. 强迫观念~||~音联义联~||~妄想~||~超价观念