A. 以理性逻辑加以判断~||~以感性体验加以判断~||~以悟性反应加以判断~||~避免刻板的理性逻辑

A. 单纯型~||~青春型~||~偏执型~||~紧张型

A. 定义好测验内容的总体范围~||~编制双向细目表~||~制定评定量表来测量测验的整个效~||~进行统计分析

A. 内部归因~||~控制话题~||~任性~||~阻抗

A. 患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱~||~它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的~||~是一种在意识中占主导地位的错误观念~||~多见于人格障碍和心因性精神障碍患者

A. 投射法~||~统计分析法~||~测验法~||~迹象分析法

A. 难度~||~形式~||~恰当性~||~有效性

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦特默~||~比奈一西蒙

A. 负性自动想法~||~应激反应方式~||~自我防御机制~||~认知功能障碍

A. 释义是从心理咨询师的参考框架出去~||~解释是从求助者的参考框架出发~||~解释是为求助者提供新的思维方法~||~释义是为求助者提供反馈信息

A. 因类似情景出现而被还原~||~因被赋予新意义而明朗化~||~再次发生效用并重新隐藏了起来~||~再次发生效用并表现在临床相上

A. 建立在统计学的基础之上~||~表示的是个体智力在年龄组中所处的位置~||~表示的是智力高低的一种理想的指标~||~以上描述都不对

A. 想象能力~||~恐惧情境~||~想象次数~||~焦虑等级

A. 急中生智~||~触景生情~||~打草惊蛇~||~谈虎色变

A. 咨询理论~||~咨询态度~||~咨询技能~||~咨询方法

A. 对象应取自将来正式测验准备应用的群体~||~实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似~||~时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完~||~预测过程中，随时记录被试者的反应情形

A. 内容效度~||~相容效度~||~区分效度~||~因素分析法

A. 并列直进式~||~公共汽车式~||~混合螺旋式~||~专列式