A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍

A. 激情~||~亲密~||~承诺~||~沟通

A. 夸大其作用~||~正确理解~||~缩小其作用~||~错误理解

A. 能觉察出正确答案与错误答案的细小差别~||~懂得合理分配测验时间~||~常常是各种题型都见过~||~熟悉测验的程序

A. 个人成长史~||~家族史~||~4个月前有无特殊生活事件~||~既往病史

A. 意志~||~情感~||~能力~||~智力

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦特默~||~帕森斯

A. 一般不参与计算智商~||~包括译码和迷津两个分测验~||~一般应参与计算智商~||~包括背数和迷津两个分测验

A. 该量表的作者是霍尔姆斯~||~该量表针对重大生活事件而设计~||~该量表中负面生活事件遭遇者易患精神障碍~||~得分低的个体易患感冒、心脏病、骨质疏松等

A. 全面性~||~双向性~||~接收的迅速性~||~爆发性

A. 性行为应在婚姻内进行~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应该是主动行为~||~婚前自愿的性行为

A. 加~||~减~||~乘~||~除

A. 建立合理观念~||~心理测验结果~||~掌握交流技巧~||~咨询师的观察

A. 应该与求助者持续接触~||~心理咨询师替求助者矫治心理问题~||~是促使求助者态度发生变化的过程~||~心理咨询师替求助者分析心理问题。

A. 职业责任不是无限的~||~任务限于心理问题本身~||~任务限于具体问题本身~||~帮人应该帮到底

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感。克服羞耻感~||~获得亲密感。避免孤独感

A. 器官敏感论~||~心身特化理论~||~心身一体理论~||~体质——压力理论

A. 仍然完整接纳求助者~||~严厉批评他这种想法~||~帮助消除他的罪恶感~||~严密地保护他的隐私

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 有选择的社会性微笑~||~自发性微笑~||~无选择的社会性微笑~||~条件反射性的笑