A. 心理与行为的联系~||~心理与行为的异常~||~各种不良行为模式~||~各种鸟的气质型病变

A. 矫正偏执人格~||~缓解情绪困扰~||~改变错误认知~||~改善躯体症状

A. 代表性~||~特殊性~||~相关性~||~可比性

A. 测验的刺激是客观的~||~对结果的推论是客观的~||~要有绝对的标准~||~对反应的量化是客观的

A. 反复检查~||~反复洗手~||~反复计数~||~反复思考

A. 工具条件反射~||~经典条件反射~||~强化条件反射~||~动作条件反射

A. 改变饮食习惯~||~矫正认知~||~逐步增加体重~||~改变个性

A. 要不要学习文化课~||~要不要听父母安排~||~要不要参加考试~||~要不要进行咨询

A. 产生严重恐惧~||~改变行为习惯~||~建立条件反射~||~产生不良体验

A. 内容反应~||~内容表达~||~自我开放~||~情感表达

A. 个体真正从内心相信并接受他人观点，并使之纳入自己的态度体系，成为有机的组成部分~||~个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致~||~个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表现与他人一致~||~个体以理智与情感，即认知和情感为基础习得一定得态度

A. 描述~||~诊断~||~选拔~||~预测

A. 意向下降~||~情绪低落~||~回避行为~||~兴趣下降

A. 以负性情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 单一性压力~||~同时性叠加压力~||~继时性叠加压力~||~破坏性压力

A. 痛恨自己~||~焦虑烦躁~||~强迫思维~||~无精打采

A. 心理活动~||~交际的过程~||~社会现象~||~符号系统

A. 认识到出现阻抗的是非常严重的问题~||~把求助者看作咨询中的对手~||~调动对方的积极性~||~认识到阻抗是求助者设置的障碍

A. 心理基本正常~||~心理健康~||~心理不健康~||~心理不正常

A. 资料的可靠性~||~恰当的咨询理念~||~良好咨询关系~||~丰富的咨询经验