A. 诊断阶段~||~巩固阶段~||~咨询阶段~||~恢复阶段

A. 体验标准~||~综合标准~||~发展标准~||~操作标准

A. 人际关系三维理论~||~海德的态度转变理论~||~爱情三角形理论~||~沙赫特的情绪理论

A. 不再害怕~||~恐惧感下降到目前的一半~||~克服恐惧~||~坚持每晚独自在街上行走

A. 对家庭用水、用电的价格进行市场调节~||~尽量减少消费~||~在自然光线充足的情况下，关闭室内照明灯~||~如果可能，尽量使用小排量汽车

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 仍然完整接纳求助者~||~严厉批评他这种想法~||~帮助消除他的罪恶感~||~严密地保护他的隐私

A. 躯体健康问题~||~教师类别冲突~||~教学效率问题~||~家庭工作冲突

A. 自我感受~||~自我暴露~||~外部刺激~||~内部刺激

A. 心理不健康状态~||~严重心理问题~||~心理问题~||~升学就业时的困惑

A. 一个人如何对待社会、集体、他人以及自己~||~一个人对自己行为进行调整的自觉性~||~一个人对自己的情绪的控制能力~||~一个人在认知活动中的性格特征

A. 生物属性.心理属性.社会属性~||~生物属性.心理属性.文化属性~||~生理属性.文化属性.社会属性~||~生物属性.精神属性.社会属性

A. 有正常和异常心理活动两个方面~||~心理健康水平不高，就属于精神异常~||~精神障碍者的心理活动是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间无法转换

A. 自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰~||~自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰~||~人文科学领域的创造高峰在青年期~||~人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期

A. 患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱~||~它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的~||~是一种在意识中占主导地位的错误观念~||~多见于人格障碍和心理性精神障碍患者

A. 开放技术~||~面质技术~||~指导技术~||~澄清技术

A. 内心冲突~||~竞争失败~||~情绪低落~||~烦躁不安

A. 第一学会放松~||~第二整理恐惧等级~||~第三实施系统脱敏~||~第四评估下降程度

A. 强迫症~||~厌食症~||~严重心理问题~||~严重精神疾病