A. 前者针对的是求助者的情绪反应~||~后者针对的是求助者的内心感受~||~前者关心的是求助者的认知活动~||~后者关心的是求助者的谈话过程

A. M~||~G~||~H~||~B

A. 主动求医~||~被动求医~||~家人逼迫~||~医生转介

A. 线性转换~||~非线性转换~||~计算~||~变化

A. 胆汁质~||~黏液质~||~多血质~||~抑郁质

A. 注意减弱~||~自知力不完整~||~注意狭窄~||~内心被揭露感

A. 偏执性精神病~||~强迫症~||~抑郁症~||~精神分裂症

A. 自己没有接触过，所以没什么感觉~||~自己也经常使用，是很好的沟通语言~||~词不达意，很别扭，不会去使用~||~可以接受，但不倡导使用

A. 数字符号~||~图画填充~||~木块图案~||~图片排列

A. 百分点~||~四分位数~||~百分等级~||~十分位数

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 求助者可接受~||~积极~||~求助者可执行~||~有效

A. 测验万能论~||~测验无用论~||~心理测验即智力测验~||~心理测验上不完善

A. 是一组器质性障碍征候群~||~患病期的患者基本丧失自知力~||~患者的情绪、情感以及行为极其脱离现实~||~自己的内部世界与外部客观世界分离

A. 正常心理状态~||~健康心理状态~||~神经症~||~精神病性精神障碍

A. 人与社会环境的相互作用~||~模仿学习理论~||~否认认知过程~||~人类可替代学

A. 当事人对自我能力的评估~||~认知结果是两可的~||~对客观事件严重性的评估~||~对个性特征的认识程度

A. 注重形成靶行为的历史原因~||~用客观的操作性术语描述治疗程序~||~只以外显行为作为评价疗效的标准~||~依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术

A. 内在性~||~个体性~||~情感性~||~直接性

A. 理解~||~真诚~||~尊重~||~共情